现代物理学习或电子学习COVID-19前后:短通信

自2019年12月以来,武汉报告新科罗纳病毒暴发,随后波及全世界160多个国家持续暴发已被WHO宣布为大流行全球公共卫生紧急事件若干国家正成功与该流行病抗争,采取严格措施,如全国封锁或隔离疑似有社区传播风险的地区Corona病毒大流行提升了全世界[1-3]的教育系统

世界各地的学术日历都因锁闭而受到干扰即使在关闭后,大学、学院和学校可能需要多月恢复使用城市印度教系统部分转向通过互联网或在线教育提供教育NCAER技能报告2018讨论了在线学习的巨大潜力,反之补充传统方法百老汇讲课方法、机构偏向和过时课堂变换Covid19成为全世界教育机构在相对较短的时间内寻找创新解决方案的动力以在线教育替代传统模式2 4 5

现代/电子学习使学生在所有课程和学习阶段都具备在快速变化和相互联系的世界中蓬勃发展的技巧和潜力。连接学生并启发他们的疑惑感电子教师知道并理解学生的需求和才智师资培训灵活选择各种基于需要的有效教学策略新的学习环境和资源激励学生成为独立学习的领导者学生协作使用批判和创造性思维解决复杂问题并成为恐惧感知全球公民[4-6]理疗除传统机构学习外,还隐含技术输入和电子学习需要开发批判性、创造性思维和推理技术阵列确实为学术实践提供更好的概念和理解[6]物理理疗在学术、研究和实践上不断提高和增长,从不考虑需要联通平台,通过平台学习成为无条件和可全球访问性Covid-19锁定策略迫使我们去思考 与机构模式无关 表面上为世界所接受

研究表明在线学习显示增加信息保留量并减少时间平均而言,学生在线学习时保留25%-60%以上信息,而在课堂中只有8%-10%电子学习比传统环境少40-60%学习和理解时间,因为学生可按自己选择的方式学习、重读、跳转或加速概念现代学习或电子学习当前状态旨在产生期望效果,如物理偏移、调度弹性、成本效益高、快速学习、课程多样性、增强存储器、推理和创新教学[2 4]

在线学习继续持续后大流行,并研究这种转移将如何影响世界教育市场一些人认为,无计划快速在线学习而无培训、带宽不足和准备不足将导致不良用户经验,有害持续增长[58]当前危机起推波助澜作用,鼓励理疗院数字教育理疗院和大学应实施数字平台、培训及课程规范,信息技术整合教育电子学习将进一步加速并归结为理疗教育实践的一个组成部分

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5. Küppers B、KerberF、Meyer U、Schroeder U.F.Bildungsräume 2017.GesellschaftfürInformik,波恩2017;191-196
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8. segraves/HoltD现代学习环境:设计远程教育专业2003年24:724